今年的4月23日是第22个世界读书日，身处“互联网＋”时代，各大网络书商纷纷应景推出各种购书优惠，趁着活动我也忍不住入手了几本，在这全民读书的氛围里，读书这件小事，仿佛也变得认真而庄严起来。

　　说起读书，回想起来应该感谢小时候家里的一排书架，物质生活匮乏的年代，只要有书，精神便不会贫瘠。父母都是爱书之人，学生时代用过的教科书、各处搜罗的杂志报纸、亲友馈赠的图书画册，都被整齐地码到家里那个小小的书架上，成了小小的我最初的启蒙天地。鲁迅的《药》和《狂人日记》一度成为“童年阴影”，年纪不大倒凭空多了份“忧国忧民”之心，老舍《龙须沟》里的快板书看得多了甚至能跟着背下来，短篇小说之王欧·亨利的《警察与赞美诗》文笔幽默令人捧腹，抗美援朝随军作家魏巍笔下的《谁是最可爱的人》又使我于泪眼朦胧中看到了志愿军战士们保家卫国的壮烈画面……题材虽杂倒也自得其乐。

　　往后的学生时代，对书的兴趣使我成了一名纯正的文科生，然而有时语文课本里结构精巧的唐诗宋词，脍炙人口的文言名篇，读来却并不总是令人享受的，初学时只觉得古人遣词语法晦涩难懂，加上为了背诵应考，机械重复是必不可少的环节。当读书成了负担，自然不会主动探寻字里行间的意境之美，反而是离开校门多年，书页之中偶然邂逅《赤壁赋》《出师表》《岳阳楼》等断章名句，竟熟悉如同旧友，并能在心中默默念出上下文的句子，才倏然发现，这是我很久以前送给自己的一笔无形财富。优秀作品的魅力，大概就在于这份跨越时间的不期而遇。

　　读书的第一目的当然是获取知识。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”前人的智慧和经验精炼于文字得以代代传承，我们从小到大的校园生活便是为了通过系统有序的学习，用尽量缩短的时间，以书为媒，获取更多的生存常识和方法，以便更好地适应社会，过好生活。读书之起因，在于开启蒙昧，了解世界。

　　读书引人思考，《论语·学而篇》就总结得非常清楚。“学而不思则罔，思而不学则殆”，大体来说，每个人从出生起就在接受着各种不一样的意识形态与知识的洗礼，影响最大的莫过于家庭生活与校园生活，但若是一味接受不知思考论证，就算读过的书车载斗量，怕也只能落得泯然众人。读书之硕果，在于独立之精神，自由之思想。

　　读书要有选择，古人虽说开卷有益，然而实际体验却未必如此理想化。也许我们自认为作为一个心智成熟的成人个体，可以对自己接收的信息自动过滤，取精弃粕，然而不可否认的是，成熟一词永远是主观而相对的，当年纪尚浅，阅历不足，你的气质和性格，很大一部分就是由遇到过的书来雕刻，腹有诗书气自华之理大抵如此。相反的，如果不够幸运，在不懂选择的时候“遇书不淑”，一个人精神世界的成长之路则必定不免坎坷。读书对人影响之大，在于日积月累，潜移默化。

　　读书培养共感能力，教人从字里行间感受不同人物身处不同环境的特殊心境，使人悲悯，学会用不同的角度看待世界，设身处地地感受不同个体的需要和情绪，进而理解、包容，修炼出温柔善良的品质。

　　读书教人表达，人类本就是感性生物，有着了解与被了解的情感需要，何况社会生活并不总是顺遂心意的，总有些没来由的情绪滋生环绕而不知何处安放，它们如影随形，干扰着生活节奏，让人无端不安，此时读书便是一个很好的释放方式，当你从字里行间攫取到与你的想法类似的金句，或者更直接地遇到同一作品的同好者，那种默契而解放的感觉是无法言喻的，心中明灯高悬，眼前豁然开朗，甚至连降生于世都多了一份诗意的理由。

　　所以有人选择朗读咏志，正如央视那档好评如潮的新节目《朗读者》，为什么那些简单的句子能够使人感动落泪，因为我们从那些文情并茂的朗读中听到了自身共鸣，因为那些闪耀的文字浓缩了人类的岁月与激情，并且总会有某一句段直击内心。读书是心灵给养，更是精神本能。

　　杨绛先生说：“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义，大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。”读书这件小事，嵌入生活又引导生活，予人沉思又予人愉悦，感恩世上有书可以放飞想象，庆幸喜爱读书，把一切寻常时光换成值得回忆的过往。